M1.863 - PRC Àmbit Sòciocomunitari - Aula 1

Públic

Bon dia!

Ara sí que sí que arribem a la meta! Qui ho havia de dir fa uns mesos que arribaria aquest moment i que em trobaria fent les conclusions i reflexions sobre aquest camí tan intens. 

La veritat que quan vaig començar no sabia ni per on fer-ho. Tot eren dubtes relacionats amb què havia de fer, com, pensar si encaixaria al projecte, si els infants amb els quals estaria m’acceptarien, si faria bé la tasca. En fi un munt d’inquietuds i angoixes que amb el temps s’han transformat en aprenentatges, experiències i coneixements que m’emporto i integro que em serviran per afrontar els següents reptes personals i professionals.

Estar a l’Aprenem Compartint ha estat una experiència molt gratificant i enriquidora que m’ha permès conèixer de prop un context socioeducatiu particular i únic que fa una gran tasca, no només educativa sinó també social, emocional i motivacional amb infants i joves del territori, ajudant-los a desenvolupar habilitats i competències del dia a dia i a integrar-se en la comunitat. Estar present en la quotidianitat del projecte m’ha ofert la possibilitat de veure com funciona, com treballen i com es relacionen, per poder fer una intervenció adequada a les seves necessitats i característiques.

La meva proposta, enfocada a afavorir la competència lingüística en llengua catalana d’un grup d’alumnes de 4t de primària, ha estat tot un repte per mi i per a ells i elles. El fet d’haver dissenyat una proposta sencera, des del coneixement i anàlisi de l’entorn, passant per la detecció de necessitats, la selecció de la millor metodologia ajustant-la als destinataris, l’elaboració de les activitats, la seva avaluació, la valoració del procés, m’ha permès veure i viure l’exigència, la dedicació i la voluntat que cal per part dels professionals per buscar la millora manera d’ensenyar, de compartir i transmetre coneixements. M’ha ajudat a observar l’entorn i fixar-me en els detalls, analitzar la meva feina i fer autoavaluació continua per adaptar-la i millorar-la durant el procés de treball als destinataris i les necessitats existents, a comprendre la importància del treball en equip i la participació dels diferents agents que estan implicats en l’aprenentatge.  

Afegir que, si prèviament no hagués cursat les assignatures del màster que han precedit al Pràcticum no hagués estat capaç de dur a terme el treball. El fet d’haver estudiat en les diferents assignatures les fases, les estratègies i els recursos de la intervenció educativa m’ha permès tenir clars els passos a seguir, la bibliografia i reptes entregats a consultar per cercar informació i saber com utilitzar aquesta informació per elaborar el meu treball. En definitiva, la base teòrica ha estat imprescindible per afrontar la part pràctica i la pràctica ha estat fonamental per aplicar tot el que he après. 

En conclusió, el Pràcticum ha estat l’oportunitat perfecta per conèixer l’àmbit no formal, per apropar-me i participar en un context socioeducatiu específic i per implicar-me en una intervenció psicopedagògica real. Tot plegat, em permet tancar el cicle acadèmic tenint una mirada més inclusiva, més reflexiva i més compromesa amb les persones i els processos educatius que em permeten continuar construint la meva identitat com a professional.  

Ha estat un plaer compartir amb totes i tots vosaltres aquesta experiència!